inFinland 2日目「取り入れる」

フィンランドのメソッドは，垣間見られましたが，

NHKで特集されるような学校ばかりでは，なさそうでした。

あえて言えば，欧米でよく見られるような

（僕も10校くらいしか観た経験はないですが），

自由な雰囲気だなとは，漠然と感じます（基準：日本の慶応SFCを上限とする）。

ただし，良く観察していると，授業は概ね二部構成で，

コマのシラバスに沿った教師からの教授の後，

児童生徒が教師からの問い掛けに応じて，挙手して答えながら，

ノートに自分でまとめていきます。

小学生は，そのための「確認ノート」があらかじめ用意されていて，

中学生は，自分の持ってきた普通のノートに書き込むといった感じです。

横浜の小学校はSSVの仕事でよく行きますが，日本でも8割は実行されていると思います。

フィンランドの特別支援ですが，

やはり，大きいのは制度の違いです。

18歳以上から3年間，ほぼ全員に教育権が保障されていて，

職業教育学校などで，学生を続けることができます（もちろん本人と家族の選択ですが）。

もう一つは，アシスタントと呼ばれている人たちの存在です。

親も雇えるそうですが，ほぼマンツーマンで，アシスタントが付きます。

ご存じのとおり，北欧は，働き方が多様なので，成せる技だと思います。

とにかく人的に手厚い。

最後に，フィンランドは，10年前の研究所時代に調査した時の印象と同様に，

様々な方法論を「取り入れている」ことに特徴があって，

日本に類似しているということです。

ここが，フィンランドの特別支援を皆さんに見せたい理由です。

協議が活発になる研修旅行，良いですよね。

2013,11,6　齊藤宇開