発達障がいのある子どものJ☆sKepアプローチ　主体性と選択行動からはじめよう

　国立特別支援教育総合研究所時代の研究ですが，たすくは，J☆sKepアプローチを基軸に療育を行っています。
　メンバーは，ほぼJ☆sKepアプローチに精通していて，アセスメントの際には，点数（６点満点）が上がった，下がったと一喜一憂したりします。
　J☆sKepアプローチの特徴は，「自ら」という内発的動機付け，主体性を主眼としたところです。発達障がいであろうとなかろうと，教育の目標というのは，やっぱり「自ら」学ぶ子を育てることに尽きます。
　今日は，その「自ら」主体性の基本となる"Choice Making"について，お話ししました。大学院時代の１９９０年代に読み漁った大好きなCARR先生の論文を基にして，まとめてお話ししてみました。
　さらに，今回から３〜４回にわたって，ピラミッド教育コンサルタントオブジャパン（PECSで有名）の代表である今本繁さんをお招きして，もっともっとPECSを流行らせて，ABAやコミュニケーションを学ぼうよ〜って感じで，今シーズンは進めさせていただきます。



第二回は，引き続き繁さんをゲストにお招きし，
行動問題とコミュニケーションをターゲットに，研究会を行います。
まだ申し込み受付中ですので，ぜひご参加ください！

6月7日(日)　10:00~16:00　＠立川商工会議所
「発達障がいのある子どもの行動問題とコミュニケーション」
講師：齊藤宇開，渡邊倫
特別ゲスト：今本繁 氏
→ http://tasuc.com/0607jskepⅡ/


<第一回 J⭐︎sKep研究会の様子>







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