心を育てるコミュニケーションの発達段階と療育方法の検討

「心を育てる」
昨日，7年目のFくんは，僕に会うのを楽しみに国立教室で待っていた。
僕も，それをお母さんから聞かされていたから，会議を中座して会いに行った。

チラッとこちらを見る。
「おお，Fくん！元気でしたか」
　→「ハイ」
（表情を変えずに，iPhoneの画面で写真をスクロールしている）

「僕はさ，君がH特別支援学校でしっかり発表する姿を見て，とても誇りに思った」
「ハッキリと自分の言葉で，仲間たちに伝えることができていたね」
　→チラッとこちらを見る。
　→「ハイ」
（そしてまた，表情を変えずに，iPhoneの画面で写真をスクロールしている）

（iPhoneの画面で写真をスクロールしているから，ジッと待つ1分位）
　→（近づいてくる，そして写真を見せてくる）「これ，見せたかった写真です」
　→（僕の好きな電車，特急の写真が正面から，見事に撮影されている。）
「おお，あずさじゃないか！」
　→チラッとこちらを見る。
　→「ハイ，あずさです。」
　→「僕は，先生に，写真が見せたくて，撮りました」
（そしてまた，表情を変えずに，iPhoneの画面を閉じて，帰り支度をする）

「心を育てるコミュニケーションの発達段階と療育方法の検討」を
たすくSNSに公開しました。

http://sns.tasuc.com/blog/blog.php?key=38863

添付のように，先人たちのコミュニケーションに関する研究を土台として，
臨床研究を進めていく必要があります。

Fくんは，J☆sKepが3点を超えている事例です。
そのため，とにかく他者意識を高める必要があるのです。
他者を意識するから，倫理性が生じる。
他者意識が簡単じゃないから，J☆sKepが3点未満の状態の時には，
一生懸命，課題学習をとおして他者意識の基礎を培っていくのです。